Προγράμματα - Δράσεις

Στο πλαίσιο του προγράμματος της Βουλής των Εφήβων, την Παρασκευή 20/2/2026, μαθητές του σχολείου μας, με τη συνοδεία της υπεύθυνης καθηγήτριας Αναστασίας Τσιρογιαννάκη, πραγματοποίησαν έρευνα στο κέντρο της πόλης μας με θέμα τη σχέση: Δημοκρατίας και Τεχνητής Νοημοσύνης. Συγκεκριμένα οι μαθητές δημιούργησαν ένα ψηφιακό ερωτηματολόγιο και ζήτησαν από τους συμπολίτες μας να εκφράσουν την άποψή τους σχετικά με το αν η τεχνητή νοημοσύνη ενισχύει τη δημοκρατική συμμετοχή των πολιτών και αν η χρήση της αυξάνει τη διαφάνεια ή την παραπληροφόρηση, αποτελώντας απειλή για τις δημοκρατικές διαδικασίες στο μέλλον. Στο ερωτηματολόγιο απήντησαν με ιδιαίτερη προθυμία πολλοί Καβαλιώτες και φυσικά ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας κ. Δ. Εμμανουλίδης, η κ. Μ. ζωγραφάκη, Σύμβουλος Εκπαίδευσης Φιλολόγων Καβάλας, ο κ. Μ. Κουσλόγλου, Σύμβουλος Εκπαίδευσηςς Φυσικών Επιστημών και η κ. Ζ. Αλεξίου, Προϊσταμένη του Τμήματος Εκπαιδευτικών Θεμάτων στη ΔΔΕ Καβάλας, τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά.

Το «ταξίδι» του 3ου ΓΕΛ Καβάλας στη διερεύνηση του θέματος της σχέσης της Δημοκρατίας με τα τεχνολογικά επιτεύγματα και στη δημιουργία ενεργών πολιτών με ακηδεμόνευτη κρίση συνεχίζεται. Μείνετε συντονισμένοι στον λογαριασμό μας! Σας θέλουμε όλους συνοδοιπόρους μας!

Aπό τις 12  μέχρι τις 19 Φεβρουαρίου 2026 είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε δύο καθηγητές από την Κύπρο και συγκεκριμένα από το Λύκειο Βεργίνας στη Λάρνακα της Κύπρου. Στόχος των συναδέρφων ήταν να παρακολουθήσουν το διοικητικό έργο καθώς και να έρθουν σε επάφη με καινοτόμες πρακτικές που προάγουν την αποδοχή της διαφορετικότητας και τη συνεργασία. Παραθέτουμε αυτούσια τα λόγια του Χαράλαμπου Κουρουκλά για την εμπειρία που αποκόμισαν από την επίσκεψη στο σχολείο μας: 

"Ο σκοπός της επίσκεψης μας ήταν να αντλήσουμε όσο το δυνατό καλύτερη πληροφόρηση, για καλές πρακτικές και εμπειρίες από ένα περιφερειακό σχολείο για τα ακόλουθα:

• Ενέργειες συμπερίληψης για την προαγωγή της Ισότητας και Ανάπτυξη του Σεβασμού στην διαφορετικότητα μεταξύ των μαθητών του Γενικού Λυκείου Καβάλας.
• Καλές Διδακτικές Στρατηγικές που προάγουν τον αμοιβαίο σεβασμό
  και την Αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών
• Εξέταση διαχείρισης συγκρούσεων και υγιών σχέσεων

Κύρια πηγή πληροφόρησης μας για τα πιο πάνω, ήταν ο Διευθυντής του Λυκείου, ο οποίος ανταποκρίθηκε με ιδιαίτερη θέρμη και ενδιαφέρον για όλα τα θέματα που είχαμε θέσει. Επίσης πολύ βοηθητική ήταν η ΒοηθόςΔιευθύντρια η οποία επίσης ανταποκρίθηκε άμεσα στα διάφορα ερωτήματα. 

Συνάντηση έγινε με τέσσερις Λειτουργούς του Περιφερειακού Γραφείου Παιδείας της Καβάλας, στους οποίους επεξηγήθηκε ο λόγος της επίσκεψης μας και έγινε ανταλλαγή απόψεων σχετικά με το υπό εξέταση θέμα.Περιεκτικές συναντήσεις έγιναν και με καθηγητές του Λυκείου (Φιλολόγους, Βιολογίας, Φυσικής Αγωγής, Συμβούλους Σχολικής Ζωής, Ψυχολόγο) καθώς επίσης και με το Μαθητικό Συμβούλιο του Λυκείου. 

Είχαμε την δυνατότητα να ξεναγηθούμε στις εγκαταστάσεις του σχολείου καθώς επίσης και να δούμε τους μαθητές τόσο σε ώρα μαθήματος όσο και στα διαλείμματα. Στα ερωτήματα μας σχετικά με προαγωγή της Ισότητας και Ανάπτυξη του Σεβασμού στην διαφορετικότητα μεταξύ των μαθητών του Γενικού Λυκείου Καβάλας η γενική απάντηση ήταν ότι κατά αρχήν δεν αντιμετωπίζουν τέτοιο θέμα. Απόδειξη των πιο πάνω είναι το γεγονός ότι ο Πρόεδρος του Μαθητικού Συμβουλίου είναι παιδί με μεταναστευτική βιογραφία από το Ιράν. Επίσης οι αναφορές σε στήριξη αλλόγλωσσων ή και αλλόθρησκών μαθητών του Λυκείου, φανερώνει του λόγου το αληθές. Το γεγονός ότι οι μαθητές είναι κάτοικοι της περιοχής και γνωρίζονται μεταξύ τους από το δημοτικό σχολείο, βοηθά στο να μην παρατηρούνται φαινόμενα μη αποδοχής. Τα περιστατικά που σπάνια εμφανίζονται επιλύονται άμεσα μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

Το σχολείο προβαίνει σε μια σειρά ενεργειών που υποβοηθούν στην πρόληψη εμφάνισης περιστατικών τέτοιου περιεχομένου μέσα από δράσεις τόσο εκπαιδευτικού όσο και κοινωνικού χαρακτήρα. Η συμμετοχή των μαθητών σε επισκέψεις (σε άλλα σχολεία, φιλοξενία άλλων σχολείων, εκδρομές, εκδρομή εξωτερικού), συμμετοχή σε ευρωπαϊκά και διεθνή προγράμματα, διαλέξεις από Αξιωματικούς του Λιμενικού Σώματος, των Σωμάτων Ασφαλείας, η συμμετοχή σε τοπικές εκδηλώσεις και εθνικές εορτές καθώς επίσης και δραστηριότητες που διοργανώνονται τόσο από κοινωφελείς οργανισμούς όσο και το ίδιο το σχολείο.

Όλες οι πιο πάνω ενέργειες μηδενίζουν την πιθανότητα παρουσίασης φαινομένων μη αποδοχής της διαφορετικότητας και συνδράμουν στην δημιουργία ευχάριστού κλίματος και καλών σχέσεων τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ μαθητών και καθηγητών. Ταυτόχρονα με διάφορες άλλες δράσεις επιτυγχάνεται η δημιουργία ευχάριστου και αποδοτικού κλίματος μεταξύ των μελών του Καθηγητικού συλλόγου.Συνοπτικά, θεωρούμε ότι η επίσκεψη υπήρξε παραγωγική, καταγράψαμε σωρεία χρήσιμων πληροφοριών και αντλήσαμε παραδείγματα καλών πρακτικών που εφαρμόζονται στο πιο πάνω σχολείο".

Στην πολυήμερη εκδρομή μας στην Πράγα, από τις 6-02-2026 μέχρι 10-02-2026, ζήσαμε σίγουρα  μια αξέχαστη εμπειρία. Γίναμε  μια μεγάλη παρέα και δημιουργησαμε στιγμές που θα τις θυμόμαστε όλη μας τη ζωή. Τα όμορφα και εντυπωσιακά τοπία μας γέμισαν εικόνες και εμπειρίες και μας βοήθησαν να ξεφύγουμε έστω και για λίγο από την πιεστική και αγχωτική καθημερινότηττά μας. 

Σαββίδου Λίνα, Γ3

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του  Α1 είχαν την τύχη να συμμετάσχουν σε μια διαφορετική διδασκαλία. Στις 11 Φεβρουαρίου μαζί με την κα Πουπούλη Αγγελική, τη φιλόλογό τους, επισκέφτηκαν το ειδικό σχολείο όπου και  έλαβε χώρα μια συνδιδασκαλία στο μάθημα της Λογοτεχνίας. Μέσα από  βιωματικές δράσεις, οι μαθητές και των δύο σχολείων κατανόησαν θεωρητικές έννοιες της λογοτεχνίας αλλά και εμβάθυναν στα μηνύματα του διηγήματος του Βασίλη Αλεξάκη «Γιατί κλαις». Η συνδιδασκαλία  κατέρριψε προκαταλήψεις και ενίσχυσε την ενσυναίσθηση. Οι μαθητές του Γενικού Λυκείου εξοικειώθηκαν με τη διαφορετικότητα, ενώ οι μαθητές του Ειδικού Σχολείου ενισχύθηκαν σε επίπεδο αυτοπεποίθησης και κοινωνικής ένταξης. Η ομαδοσυνεργατική μέθοδος λειτούργησε ως γέφυρα επικοινωνίας. Η ενεργός συμμετοχή όλων των παιδιών απέδειξε ότι τέτοιες προσπάθειες προάγουν όχι μόνο τη μάθηση αλλά το πιο σημαντικό καλλιεργούν έμπρακτα αξίες και διαμορφώνουν ήθος. Έτσι η δράση δεν πέτυχε μόνο τους διδακτικούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος, αλλά λειτούργησε ως ένα ζωντανό μάθημα αποδοχής και αλληλεγγύης, προάγοντας την κουλτούρα της συμπερίληψης στο σχολικό περιβάλλον.

Σήμερα, το σχολείο μας γέμισε με ποίηση, ρυθμό και δημιουργικότητα! Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, 16-2-2026, είχαμε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσουμε την αγαπημένη και καταξιωμένη ποιήτρια της πόλης μας κ. Χατζηγεωργίου Ζωή η οποία έχει βραβευτεί σε αρκετούς λογοτεχνικούς διαγωνισμούς.
Μέσα σε ένα ζωντανό και βιωματικό εργαστήριο, οι μαθητές μας ταξίδεψαν στον κόσμο της ποίησης κουβεντιάζοντας και ζωγραφίζοντας στίχους που επέλεξαν από τα ποιήματα της κ. Χατζηγεωργίου Ζωής αλλά και ανακάλυψαν τα μυστικά των χαϊκού — αυτών των μικρών, πολύτιμων "στιγμιότυπων" με τις 17 συλλαβές. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, πειραματίστηκαν με τις λέξεις και απόλαυσαν κάθε στιγμή της διαδικασίας.
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Χατζηγεωργίου Ζωή για την έμπνευση και την αγάπη που μετέδωσε στους μαθητές μας, μετατρέποντας το μάθημα σε μια αληθινή εμπειρία τέχνης.

Στο πλαίσιο του προγράμματος της Βουλής των Εφήβων, πέντε μαθητές του σχολείου μας  επισκέφθηκαν την Πέμπτη 5/2/2026, με τη συνοδεία της υπεύθυνης καθηγήτριας Α. Τσιρογιαννάκη, το δημαρχείο της πόλης, όπου είχαν τη χαρά και την τιμή να συνομιλήσουν με τον δήμαρχο, κ. Θεόδωρο Μουριάδη, και να αναπτύξουν γόνιμο διάλογο, διερευνώντας τη σχέση της δημοκρατίας με την τεχνητή νοημοσύνη.

Μέσα σε μια ιδιαίτερα φιλόξενη ατμόσφαιρα ο δήμαρχος υποδέχθηκε τους μαθητές μας και τους ενημέρωσε για τα σχέδια του Δήμου σχετικά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, με στόχο τη βελτίωση της καθημερινότητας του πολίτη. Αναλυτικότερα αναφέρθηκε σε συστήματα σηματοδότησης των δρόμων, ελέγχου της κυκλοφορίας των αυτοκινήτων, εντοπισμού θέσεων στάθμευσης και φυσικά διευκόλυνσης των ΑμεΑ, για να καταλήξει στο θέμα της ύδρευσης της πόλης και του φωτισμού.

Με τη σειρά τους οι μαθητές όχι μόνο άκουσαν με προσοχή τα μελλοντικά σχέδια του δήμου μας, αλλά έκαναν και τις δικές τους προτάσεις αναφορικά με τη χρήση συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης στη διοίκηση της πόλης, σε μία προσπάθεια να συμβάλουν με θετικό πρόσημο στην ενσωμάτωση των τεχνολογικών εξελίξεων στον πυρήνα της καθημερινής ζωής.

Η συνάντηση έληξε μέσα σε κλίμα ευφορίας και με κυρίαρχη την υπόσχεση πως η αλληλεπίδραση μεταξύ του 3ου Γενικού Λυκείου Καβάλας και του Δήμου θα συνεχιστεί, με γνώμονα πάντα τη δημιουργία ενεργών πολιτών που συμμετέχουν στα κοινά και επιθυμούν να αφήσουν το αποτύπωμά τους στη ζωή της πόλης.